FHUMyAR - Centro de Estudios Comparativos (CEC)

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https://rephip.unr.edu.ar/handle/2133/6501

El Centro de Estudios Comparativos existe desde marzo de 2002, en la Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario. El proyecto de creación fue aprobado el 11 de marzo de 2002, por Resolución 023/2002 del Consejo Directivo de esa Facultad.

Su objetivo central es promover el estudio, la investigación y la producción del conocimiento en las áreas de Lenguas, Literaturas y Culturas con un enfoque comparativo.

Para alcanzar su objetivo, realiza dos tipos de actividades: investigación y extensión.

La investigación se lleva a cabo fundamentalmente por medio de equipos, cuyos proyectos son acreditados en la Secretaría de Ciencia y Técnica de la UNR, y también por actividad investigativa individual.

Los resultados son presentados en congresos, jornadas, etc., y publicados en libros y en revistas científicas especializadas.

Por otra parte, miembros del CEC están a cargo de algunas de cátedras con enfoque comparativo que se dictan en la Facultad de Humanidades y Artes, UNR., donde también se aplica el conocimiento producido en la investigación.

La extensión es realizada en eventos de divulgación, charlas, conferencias y actos académicos. La más importante es la Jornada Comparatista, que el CEC promueve, organiza y lleva a cabo cada dos años, en año impar.

De cada una de estas Jornadas resultó la publicación de un libro, Tramos y Tramas, que ya alcanza el número VI.

Directora: Dra. Graciela Cariello

E-mail:cec.unr@gmail.com

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Examinando FHUMyAR - Centro de Estudios Comparativos (CEC) por Autor "Miranda, Florencia"

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    Problemas metodológicos para a análise de textos históricos: o caso “Fusca” (1950-1970)
    (Programas de Pós-Graduação em Letras e Linguística, Universidade Federal de Pernambuco, 2021-11-24) Bussola, Diego; Miranda, Florencia; 0000-0001-7480-8991; 0000-0002-6907-1398
    El objetivo de este trabajo es observar algunos problemas metodológicos que se plantean para el análisis de textos históricos. Entendemos por “textos históricos” los que, siendo objeto empírico de análisis en una investigación, se produjeron y circularon originalmente en condiciones socio-temporales diferentes a las de la contemporaneidad del analista. En el trabajo identificamos los siguientes problemas: la contextualización, la confiabilidad, la posible mirada anacrónica y la conformación del corpus. La problematización se desarrolla a partir de un ejemplo concreto: el caso de las campañas publicitarias de un automóvil de Volkswagen en Brasil en las décadas de 1950 y 1960 - ejemplo que denominamos “el caso «Fusca»”. En el presente trabajo asumimos la perspectiva teórica-epistemológica del Interaccionismo Sociodiscursivo (BRONCKART et al., 1985; BRONCKART, 1997, 2008; entre otros). La finalidad última de nuestro artículo es aportar elementos para la construcción de un diseño metodológico adecuado para el análisis de textos históricos (y para el análisis de la historicidad de géneros textuales) en el marco del proyecto HISTEL.
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    REVISITANDO A RELAÇÃO ENTRE TEXTO, CONTEXTO E GÊNERO: UMA ANÁLISE DO DOCUMENTO “ENTREVISTA DE PELÉ”
    (Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Unidade Acadêmica de Letras da Universidade Federal de Campina Grande, 2023-11-24) Miranda, Florencia; Bussola, Diego; 0000-0002-6907-1398; 0000-0001-7480-8991
    Resumo: Este trabalho apresenta uma abordagem sociodiscursiva do documento que no âmbito do grupo HISTEL chamamos de “Entrevista de Pelé” e que constitui o objeto empírico de análise de todos os artigos desta publicação. Na nossa proposta, o documento é analisado considerando o texto enquanto objeto semiótico complexo, aberto e dinâmico (Bernárdez, 1995; Miranda, 2010) e adotando o percurso metodológico descendente assumido pelo Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart 1997, 2008), a partir da definição de Voloshinov ([1929] 2009). Este percurso implica iniciar a análise observando as práticas sociais e os contextos que dão origem aos textos, para depois analisar os elementos (semio)linguísticos que os conformam. Neste caso, partimos de um “texto” que está constituído por fragmentos de outros textos anteriores, através de um processo de edição e colagem, de maneira que foi preciso realizar um procedimento de reconstrução de um caminho de produção textual complexo, que pôs em relação diferentes fragmentos de textos, produzidos em momentos históricos diversos. A análise que propomos neste trabalho permite refletir, então, sobre o contexto situacional e o contexto socio-histórico de produção de textos editados; e, além disso, discutir problemas de identificação e caracterização do gênero textual implicados no processo de construção de textos editados.