Associativismo docente no Brasil: Configurações e estratégias de legitimação do final do século XIX à década de 1970

dc.citation.titleAssociativismo e sindicalismo em educação Organização e lutases
dc.citation.volumeVolumen 1es
dc.contributor.editorSadi Dal Rosso
dc.creatorPerin Vicentini, Paula
dc.creatorGenta Lugli, Rosario
dc.date.accessioned2016-02-29T17:05:39Z
dc.date.available2016-02-29T17:05:39Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractO presente texto pretende caracterizar as configurações do movimento docente brasileiro entre o final do século XIX e os anos 1970 mediante a análise dos modos de ação constituídos no período durante o qual o modelo associativo predominou como a forma mais legítima de organização da categoria.3 Parte-se, nesta análise, de uma perspectiva sócio-histórica para compreender o processo mediante o qual a docência se constitui como profissão, assim como as mudanças que essa atividade tem sofrido, tendo como referência as investigações desenvolvidas a esse respeito por Antônio Nóvoa.es
dc.description.filProfessora da Faculdade de Educação da USPes
dc.description.filProfessora do Departamento de Educação da Unifespes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent171-189es
dc.identifier.isbn978-85-86315-71-8es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/5618
dc.language.isopores
dc.publisherParalelo 15 Editoreses
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/*
dc.subjectConfiguraçõeses
dc.subjectestratégiases
dc.subjectlegitimaçãoes
dc.subjectmovimento docentees
dc.subjectBrasiles
dc.titleAssociativismo docente no Brasil: Configurações e estratégias de legitimação do final do século XIX à década de 1970es
dc.typebookPart
dc.typeparte de libro
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectioncapitulo_libro
dc.type.versionpublishedVersiones

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