Associativismo docente no Brasil: Configurações e estratégias de legitimação do final do século XIX à década de 1970
dc.citation.title | Associativismo e sindicalismo em educação Organização e lutas | es |
dc.citation.volume | Volumen 1 | es |
dc.contributor.editor | Sadi Dal Rosso | |
dc.creator | Perin Vicentini, Paula | |
dc.creator | Genta Lugli, Rosario | |
dc.date.accessioned | 2016-02-29T17:05:39Z | |
dc.date.available | 2016-02-29T17:05:39Z | |
dc.date.issued | 2011 | |
dc.description.abstract | O presente texto pretende caracterizar as configurações do movimento docente brasileiro entre o final do século XIX e os anos 1970 mediante a análise dos modos de ação constituídos no período durante o qual o modelo associativo predominou como a forma mais legítima de organização da categoria.3 Parte-se, nesta análise, de uma perspectiva sócio-histórica para compreender o processo mediante o qual a docência se constitui como profissão, assim como as mudanças que essa atividade tem sofrido, tendo como referência as investigações desenvolvidas a esse respeito por Antônio Nóvoa. | es |
dc.description.fil | Professora da Faculdade de Educação da USP | es |
dc.description.fil | Professora do Departamento de Educação da Unifesp | es |
dc.format | application/pdf | |
dc.format.extent | 171-189 | es |
dc.identifier.isbn | 978-85-86315-71-8 | es |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2133/5618 | |
dc.language.iso | por | es |
dc.publisher | Paralelo 15 Editores | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | * |
dc.subject | Configurações | es |
dc.subject | estratégias | es |
dc.subject | legitimação | es |
dc.subject | movimento docente | es |
dc.subject | Brasil | es |
dc.title | Associativismo docente no Brasil: Configurações e estratégias de legitimação do final do século XIX à década de 1970 | es |
dc.type | bookPart | |
dc.type | parte de libro | |
dc.type | publishedVersion | |
dc.type.collection | capitulo_libro | |
dc.type.version | publishedVersion | es |