A lo largo de este ensayo, se desarrolla una indagación las miradas, los decires y los sentires sobre las discapacidades, contextualizando el trabajo en las intervenciones psicoanalíticas con efectos filiatorios en con niños con discapacidades en instituciones. Ante la descripción de este escenario, reflexionamos en torno a las injerencias de este entramado socio-discursivo pensando el trabajo del psicoanalista. Desde lo general, describimos nuestro contexto actual, y los marcos legales que garantizan en nuestro país derechos adquiridos, a sabiendas de que en muchas realidades las discapacidades son condiciones que van en paralelo con la pobreza; lo cual dificulta la filiación de este niño en su familia, en su entorno. Luego pensando los centros educativos terapéuticos (C.E.T.) como protagonistas en esta cadena de eslabones que atraviesan la vida de estos niños, haciendo de puente entre las familias y ellos. Finalmente, indagamos los modos en como los psicoanalistas integran estas instituciones, sus equipos interdisciplinarios. Desde la perspectiva epistemológica del psicoanálisis este ensayo abre interrogantes para ir guiando el recorrido, y a través de viñetas articulando algunos conceptos de autores como Winnicott, Lacan, Freud. También, tomamos aportes de psicoanalistas locales -Pablo Peusner, Mercedes Minicelli, Lampugnani, Rosario Telleria, Ana Bloj, Gilou Garcia Reinoso para poder dilucidar características que hacen a los efectos filiatorios en las intervenciones psicoanalíticas.