Análisis de los diálogos como práctica pedagógica en la enseñanza: la relación dialógica desarrollada por los docentes.
| dc.contributor.advisor | Sáenz, Faustino Ignacio | |
| dc.contributor.coadvisor | da Paz, María Gloria | |
| dc.creator | Correia Lima, Rafael | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-27T16:26:09Z | |
| dc.date.available | 2024-11-27T16:26:09Z | |
| dc.date.issued | 2024-11-21 | |
| dc.description.abstract | La tesis aborda el diálogo pedagógico como una herramienta central en la relación docente-estudiante en la educación básica brasileña. A partir de un enfoque cualitativo y cuantitativo, analiza aspectos favorecedores y obstaculizadores del diálogo en las aulas. Inspirada en teorías de Freire, Vygotsky y Burbules, destaca la importancia del lenguaje y la interacción social para un aprendizaje significativo. La investigación se centra en docentes de ciencias humanas y estudiantes del último año de enseñanza media, utilizando cuestionarios estructurados y grupos de discusión. Los resultados evidencian que el diálogo fomenta la participación y construcción de conocimiento, aunque enfrenta barreras como desmotivación estudiantil y prácticas tradicionales. Concluye que el diálogo, cuando es bien estructurado, puede transformar la práctica pedagógica, promover la emancipación de los estudiantes y mejorar las dinámicas en contextos de desigualdad. Recomienda nuevas investigaciones sobre estrategias didácticas y políticas educativas para optimizar el diálogo en la enseñanza. | |
| dc.description.fil | Fil: Correia Lima, Rafael. Universidad Nacional de Rosario; Facultad de Humanidades y Artes; Argentina. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2133/28248 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.text | Attribution 2.5 Argentina | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/ | |
| dc.subject | diálogos pedagógicos | |
| dc.subject | relación docente y estudiante | |
| dc.subject | estrategias de enseñanza | |
| dc.subject | aspectos favorecedores | |
| dc.subject | aspectos obstaculizadores | |
| dc.title | Análisis de los diálogos como práctica pedagógica en la enseñanza: la relación dialógica desarrollada por los docentes. | |
| dc.type | tesis | |
| dc.type.other | tesis de doctorado | |
| dc.type.version | acceptedVersion |