Debates actuales en Psicoanálisis: El diagnóstico en la práctica psicoanalítica con niños

Abstract

El presente ensayo se propone abordar la categoría del diagnóstico en la práctica psicoanalítica con niños, con el objetivo de poder situar qué es aquello que convoca e insiste en re-pensarla para la práctica. Para ello, se la interrogará en función de variadas aristas. Primeramente, definiéndola y situándola respecto del discurso médico, lo cual pondrá de manifiesto la problemática del signo que subyace a la lógica diagnóstica y la imposibilidad del analista de ocupar el lugar del clínico. Seguidamente, será pensada como un engranaje de la psicopatologización y medicalización de la infancia, situando la necesidad de buscar alternativas para que los analistas no sean cómplices de la misma. Para finalizar, se la interpelará en relación a la práctica con niños lo que, en consecuencia, conllevará pensar la relación del niño y el Otro. De estos desarrollos, se desprenderá que las manifestaciones propias de la niñez agujerean el saber del Otro en tanto que lo confrontan con el significante ‘muerte y sexualidad’, lo que pondrá en evidencia el vacío de la estructura del lenguaje y cómo el diagnóstico ofrecería una restitución de saber. Finalmente, se propondrá como alternativa pensar una operatoria de lectura diagnóstica que oriente a una circulación del saber y admita soportar la castración.