Revista IRICE, Año 1993, Nº 7

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dc.date.accessioned2015-05-26T19:27:35Z
dc.date.available2015-05-26T19:27:35Z
dc.date.issued1993
dc.description.abstractEn esta edición los diferentes artículos abordan: la articulación entre epistemología y diseño curricular; la aplicación de estrategias metacognitivas en la enseñanza de la geografía; comparación de logros cognitivos de dos grupos de niños de 3 años de distinto nivel socioeconomico y la organización lógica del razonamiento en 50 pacientes psiquiátricos luego de la aplicación del Test de Coherencia de Razonamiento.es
dc.description.filInstituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educaciónes
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.issn0327-392Xes
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/4783
dc.language.isospaes
dc.publisherIRICEes
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderIRICEes
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/*
dc.sourceRevista IRICE, Año 1992, Nº 7es
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectPsicologíaes
dc.subjectDesarrollo cognitivo infantiles
dc.titleRevista IRICE, Año 1993, Nº 7es
dc.typeother
dc.typeRevista
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionrevista
dc.type.versionpublishedVersiones

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