¿Contribuye el libro de texto a la desprofesionalización del docente?

El tema a trabajar en este artículo abarca dos grandes problemáticas que conciernen a las prácticas de la enseñanza. Por ul lado aparece la profesionalidad de la tarea docente, los aspectos, particularidades y especificidades de la misma que diferencian al profesional de la enseñanza de otros. Por otro lado, aunque en estrecha relación con el planteo anterior, subyacen las cuestiones que hacen al trabajo en el aula y que llevan a pensar con qué estrategias y recursos podría un docente impartir sus enseñanzas. Actualmente, existen diversos materiales de los cuales el docente podría valerse para elaborar su propuesta de enseñanza. Sin embargo, es el libro de texto el recurso que continúa siendo elegido por la mayoría de los profesores. ¿Qué características posee el libro de texto para que su utilización siga primando por encima de otros recursos? ¿Puede este recurso atentar contra la profesionalidad docente? El artículo se propone dar respuesta a estos interrogantes teniendo en cuenta, por un lado, los aportes de M. Aplle (1987), J. Gimeno Sacristán (1988), J. Martínez Bonafé (2002), y por otro, tomando algunos datos relevantes que fueron extraídos de los investigación "Los criterios didácticos de los docentes de EGB1 en la selección de libros de texto".