En este ensayo pretendemos analizar las intervenciones sociales en torno a los niños
y niñas en la historia argentina, y los modos en que éstos han ido configurando las
diversas representaciones de la niñez del momento; a sabiendas de que muchas de ellas
–tanto las intervenciones como las representaciones- continúan vigentes en la actualidad.
Si bien en el corriente académico se suelen desarrollar estas representaciones como
pertenecientes a distintos paradigmas –tutelar y de protección integral-, uno de los
objetivos del presente es correrse de estas tendencias y reconocer a las mismas como
propias de un devenir histórico, para no quedar entrampados en modelos referentes a
determinados discursos y prácticas. Proponemos interrogar y desnaturalizar el variopinto
de estas representaciones que inundan la esfera de la niñez.
Para llevar a cabo este recorrido nos posicionamos desde el psicoanálisis como
perspectiva teórica y práctica. Esta posición sostiene que en todo discurso habrá siempre
un real que escapa y del cual no se podrá dar cuenta mediante el lenguaje. A partir de
esto, podríamos pensar que las intervenciones sociales, a lo largo de la historia
argentina, han ido nombrando a los niños/as, configurando diversas representaciones de
la niñez. Pero en este nombramiento, en este acto discursivo, algo queda por fuera.
Siendo así, el niño/a, como real, no puede ser tomado en su totalidad por estas
operatorias, y esto es lo que le permite transitar las distintas representaciones.