Una experiencia educativa con jóvenes de una escuela secundaria ubicada en el barrio toba de rosario. Pensar-se e historizar-se

Torres Leal, Eddie Ivan; Asencio, Gabriela; Calapeña, Paula Verónica; Honeri, Andrés; Ramírez Benites, Nadia Fabiana

Una experiencia educativa con jóvenes de una escuela secundaria ubicada en el barrio toba de rosario. Pensar-se e historizar-se

dc.citation.title	Actas de las XIV Jornadas Rosarinas de Antropología Socio-cultural	es
dc.contributor.organizer	Departamento de Antropología Socio-cultural. Escuela de Antropología. Facultad de Humanidades y Artes	es
dc.creator	Torres Leal, Eddie Ivan
dc.creator	Asencio, Gabriela
dc.creator	Calapeña, Paula Verónica
dc.creator	Honeri, Andrés
dc.creator	Ramírez Benites, Nadia Fabiana
dc.date.accessioned	2019-02-27T19:07:06Z
dc.date.available	2019-02-27T19:07:06Z
dc.date.issued	2017-12
dc.description.abstract	Desde la noción de historia en plural (Semillita del Sol, 2010) y de identidades múltiples (Garbulsky, Achilli y Sánchez, 2000), estamos desarrollando un espacio de formación con jóvenes estudiantes de cuarto y quinto año en una secundaria ubicada en el Barrio Toba, que es uno de los barrios de asentamiento de la comunidad originaria Qom, ubicado en la zona oeste de Rosario, Argentina. El proyecto en transcurso, consiste en trabajar con los y las estudiantes a partir de talleres que apunten a la caracterización de su propio barrio, por medio de actividades que permitan la construcción y escritura de una historia realizada por los propios sujetos que lo habitan, y que pueden o no manifestar adscripción explícita a la comunidad Qom o alguna otra comunidad originaria (reconociendo la diversidad y heterogeneidad que concurre a la escuela, que no está integrada únicamente por estudiantes de los pueblos originarios). Este ejercicio de apropiación del conocimiento (Achilli, 2006) implica un esfuerzo de reflexión y crítica al sentido común, que intentamos generar durante los encuentros a través de actividades problematizadoras. Nos reconocemos en un espacio de diversidad cultural y étnica, para así acercarnos a promover relaciones de interculturalidad (Novaro, 2006), partiendo de quienes integramos el equipo coordinador, que asumimos diversas adscripciones étnicas.	es
dc.description.abstract	Desde la noción de historia en plural (Semillita del Sol, 2010) y de identidades múltiples (Garbulsky, Achilli y Sánchez, 2000), estamos desarrollando un espacio de formación con jóvenes estudiantes de cuarto y quinto año en una secundaria ubicada en el Barrio Toba, que es uno de los barrios de asentamiento de la comunidad originaria Qom, ubicado en la zona oeste de Rosario, Argentina. El proyecto en transcurso, consiste en trabajar con los y las estudiantes a partir de talleres que apunten a la caracterización de su propio barrio, por medio de actividades que permitan la construcción y escritura de una historia realizada por los propios sujetos que lo habitan, y que pueden o no manifestar adscripción explícita a la comunidad Qom o alguna otra comunidad originaria (reconociendo la diversidad y heterogeneidad que concurre a la escuela, que no está integrada únicamente por estudiantes de los pueblos originarios). Este ejercicio de apropiación del conocimiento (Achilli, 2006) implica un esfuerzo de reflexión y crítica al sentido común, que intentamos generar durante los encuentros a través de actividades problematizadoras. Nos reconocemos en un espacio de diversidad cultural y étnica, para así acercarnos a promover relaciones de interculturalidad (Novaro, 2006), partiendo de quienes integramos el equipo coordinador, que asumimos diversas adscripciones étnicas.	es
dc.description.fil	Fil: Apellido, Nombre. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina	es
dc.description.fil	Fil: Ramírez Benites, Nadia Fabiana. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; Argentina.	es
dc.description.fil	Fil: Torres Leal, Eddie Ivan. IRICE. Universidad Nacional de Rosario. CONICET; Argentina	es
dc.description.fil	Fil: Asencio, Gabriela. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.	es
dc.description.fil	Fil: Calapeña, Paula Verónica. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; Argentina	es
dc.description.fil	Fil: Honeri, Andrés. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina.	es
dc.description.sponsorship	Ministerio de Ciencia y Tecnología. Provincia de Santa Fe	es
dc.format	application/pdf
dc.identifier.issn	1667-9989	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2133/14128
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Departamento de Antropología Socio-cultural. Escuela de Antropología. Facultad de Humanidades y Artes	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	*
dc.subject	Experiencia educativa	es
dc.subject	Jóvenes	es
dc.subject	Barrio Toba	es
dc.title	Una experiencia educativa con jóvenes de una escuela secundaria ubicada en el barrio toba de rosario. Pensar-se e historizar-se	es
dc.type	conferenceObject
dc.type	documento de conferencia
dc.type	publishedVersion
dc.type.collection	comunicaciones
dc.type.version	publishedVersion	es

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