Seminario: Perspectivas epistemológicas y psicolingüísticas de los estudios sobre alfabetización

dc.creatorFontana, Giuliana
dc.date.accessioned2024-04-10T15:05:57Z
dc.date.available2024-04-10T15:05:57Z
dc.date.issued2024-03-01
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo, a partir de mi experiencia profesional como psicopedagoga en una escuela primaria de la zona sur de Rosario, realizar un análisis crítico teniendo en cuenta los conceptos y autores abordados en el seminario “Perspectivas Epistemológicas y Psicolingüísticas de los Estudios sobre Alfabetización”.
dc.description.filFil: Fontana, Giuliana. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2133/26864
dc.language.isoes
dc.rightsopenAccess
dc.rights.holderFontana, Giuliana
dc.rights.textAttribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentinaen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subjectAporofobia
dc.subjectComunidad educativa
dc.subjectEnseñanza
dc.titleSeminario: Perspectivas epistemológicas y psicolingüísticas de los estudios sobre alfabetización
dc.typematerial didactico
dc.type.collectionmaterial_didactico
dc.type.othertexto narrativo
dc.type.versionpublishedVersion
lom.educational.contextsuperior_no_universitario
lom.educational.contextgrado
lom.educational.contextposgrado
lom.educational.difficultymediana dificultad
lom.educational.interactivitymixta
lom.educational.typicalAgeRangeadultos

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