Seminario: Perspectivas epistemológicas y psicolingüísticas de los estudios sobre alfabetización

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Perspectivas psicolingüísticas y epistemológicas sobre los estudios de alfabetización Parte I-TF de GIULIANA FONTANA.pdf (416.6 KB)

Fecha

2024-03-01

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Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo, a partir de mi experiencia profesional como psicopedagoga en una escuela primaria de la zona sur de Rosario, realizar un análisis crítico teniendo en cuenta los conceptos y autores abordados en el seminario “Perspectivas Epistemológicas y Psicolingüísticas de los Estudios sobre Alfabetización”.

Palabras clave

Aporofobia, Comunidad educativa, Enseñanza

Citación

URI

https://hdl.handle.net/2133/26864

Colecciones

CEI - EAI - Material Didáctico