Dinámicas de inclusión y exclusión en la universidad pública: las políticas de acompañamiento estudiantil en la Universidad Nacional de Rosario

Esta tesis se propuso ahondar en diversos aspectos que hacen a las problemáticas del irrestricto la universidad, la tensión entre la desigualdad y la inclusión, las políticas de acompañamiento y la pandemia, particularmente en el caso de la Universidad Nacional de Rosario (UNR). A grandes rasgos identificamos que estamos ante una universidad en plena expansión, con procesos de masificación estudiantil y de acceso a sectores sociales históricamente postergados. Pero donde el abandono, el regazo y el alargamiento de las carreras dan cuenta de procesos de exclusión que afectan principalmente a estudiantes de las clases populares. De este modo, afirmamos que la UNR participa de una tendencia mundial que es el fenómeno de la “inclusión excluyente” (Ezcurra, 2013), donde se promueven procesos de inclusión pero de modo contradictorio. Analizamos las políticas de acompañamiento estudiantil que se implementaron en tres Facultades y un Programa direccionado desde la gestión de la UNR. Profundizamos en su surgimiento y en la forma en que incidieron los contextos nacionales e internacionales en sus modalidades de implementación, así como los balances que realizan les actores institucionales respecto a sus logros y limitaciones. También, indagamos las percepciones y sentidos que construyen les actores institucionales acerca de les ingresantes y sus dificultades, el momento del ingreso a la universidad, las tareas de acompañar y la inclusión y la desigualdad. Otro aspecto que examinamos fueron los elementos que configuran el dispositivo de trabajo de los espacios de acompañamiento bajo estudio y hallamos una relación entre éstos, las condiciones institucionales y las potencialidades para incidir en las trayectorias estudiantiles. Por último, profundizamos en las transformaciones que supuso la pandemia y la virtualización forzosa en los espacios de acompañamiento y en las experiencias estudiantiles.