El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre el Trastorno de déficit de atención (TDA-H) y cómo influye este diagnóstico en la infancia en las distintas áreas de la vida del niño/a desde una perspectiva psicológica. La temática surge de la experiencia de observación de un caso, en la que se trabajó como acompañante terapéutico.
Se parte de la premisa de que, el TDA-H como diagnóstico en la infancia influye en el contexto del niño/a, siendo la diagnosis la que induce el surgimiento de problemáticas y marcas colaterales en la subjetividad.
Se desarrolla por un lado, la conceptualización de la entidad TDA-H identificando las causas, características y el impacto que pueden tener en el sujeto. Agregando a ello la cuestión de la medicación como tratamiento, la cual puede resultar beneficiosa en algunos casos. Por otro lado, se ha intentado plasmar la importancia del proceso de construcción del diagnóstico, con el fin de reafirmar lo esencial de tener en cuenta una mirada bio-psico
social del paciente, la influencia del contexto social y el sufrimiento psíquico a partir del rótulo.
Se concluye con la consideración de que el abordaje en la infancia requiere de una construcción diagnóstica integral y un tratamiento multidisciplinario, para preservar la salud del niño/a y brindar herramientas de sostén al entorno. Se abona la discusión reafirmando la importancia de que, el/la psicólogo/a trabaje en un espacio cooperativo que considere las perspectivas de las distintas disciplinas, para ofrecer un espacio de sostén, de diálogo y escucha.