Psicología y Literatura Infantil. Aportes para pensar el trabajo con la estima de las infancias con discapacidad.

Este escrito se corresponde con el Trabajo Integrador Final para la titulación de la carrera de Psicología de la U.N.R. En él se aborda la posible interacción entre el campo de la Psicología y la Literatura Infantil. Se propone como hipótesis que ésta última puede considerarse propicia para las intervenciones y el trabajo del/a profesional psicólogo/a en el área de discapacidad ante contextos inhabilitantes que impactan en la constitución subjetiva de las infancias. En este sentido, como objetivo general se plantea la importancia central de indagar acerca del uso de la Literatura Infantil en el trabajo psicoterapéutico con las infancias con discapacidad como instrumento para el abordaje de la estima y autovaloración. Se adopta la modalidad de investigación bibliográfica considerando los desarrollos teóricos de diferentes autores respecto a la temática. Como criterio de selección se consideran aquellos de prevalencia contemporánea que abordan dicha cuestión desde el modelo social entendiendo a la discapacidad como una construcción. En primer lugar se reflexiona acerca del concepto de discapacidad y su impacto en el plano intrafamiliar. En segundo lugar, se definen y caracterizan las nociones de estima y autovaloración. En tercer lugar se describe a la Literatura infantil así como sus propósitos y beneficios en la utilización de la misma dentro del trabajo psicoterapéutico. Finalmente se plantean algunas consideraciones respecto de cómo los cuentos pueden constituirse como herramientas del/a psicólogo/a en la conformación de un espacio preventivo confirmando la hipótesis inicial.