La Escucha Clínica: ¿Transgresión a la Institución Total para Adolescentes en conflicto con la Ley Penal?

En el presente Trabajo Integrador Final, de modalidad ensayo, se indaga sobre la práctica de la escucha clínica dentro de una Institución Total para adolescentes que se encuentran en conflicto con la Ley Penal con el objetivo general de conocer el modo en que la ejerce el analista dentro de las instituciones totales, siendo ésta una herramienta de trabajo fundamental. Se trabajó con la lectura de autores clásicos como Sigmund Freud y Jacques Lacan. Asimismo se retoman los aportes de psicoanalistas más contemporáneos como Jacques Alain Miller, Miquel Bassols, Alexandre Stevens y Ricardo Rodulfo ya que los mismos trabajan la adolescencia desde una perspectiva actual y problematizadora. Para trabajar el concepto de Instituciones Totales se retoman los aportes sociológicos de Erving Goffman, ya que ubica a las cárceles como una de ellas, reflejando la desubjetivación que se produce. La estrategia metodológica utilizada fue la lectura crítica de los autores y la posterior comparación de la práctica desubjetivante producida en una institución total contraria a la práctica subjetivante del método analítico de la escucha clínica. Durante el desarrollo del ensayo se hace referencia a casos específicos de adolescentes a los cuáles se entrevistaron durante la práctica pre profesional supervisada con el objetivo de plasmar con ejemplos los aportes teóricos de los autores. La hipótesis con la que se trabaja es que la escucha clínica como herramienta analítica dentro de las instituciones totales puede ser pensada como una posible transgresión a la lógica penitenciaria. Se concluye con la confirmación de la hipótesis planteada