Relación de la calidad del sueño con el rendimiento académico en estudiantes de 5to año de la Licenciatura en Enfermería de la Escuela de Enfermería de la UNR

Abstract

El sueño cumple funciones esenciales en los procesos neurocognitivos implicados en el aprendizaje, la memoria y la consolidación de conocimientos, por lo que su alteración puede repercutir negativamente en el rendimiento académico. En los estudiantes de Enfermería, las exigencias académicas y las actividades prácticas, sumadas a factores laborales y personales, pueden comprometer la calidad del sueño y afectar su desempeño académico. El presente estudio tiene como objetivo analizar la relación entre la calidad del sueño y el rendimiento académico en estudiantes de quinto año de la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional de Rosario. Se desarrollará un estudio cuantitativo, no experimental, de tipo descriptivo-analítico, con un diseño transversal y prospectivo. La muestra estará conformada por estudiantes inscriptos en todas las asignaturas del primer cuatrimestre de quinto año. La calidad del sueño será evaluada mediante el Índice de Calidad del Sueño de Pittsburgh (PSQI), y el rendimiento académico mediante la Escala de Rendimiento Académico Universitario (RAU). Los datos se analizarán con estadística descriptiva e inferencial, aplicando la prueba Chi cuadrado (χ²) con un nivel de significación de p < 0,05. Se espera evidenciar asociación entre una menor calidad del sueño y un rendimiento académico más bajo. Los resultados permitirán aportar evidencia empírica sobre la influencia del sueño en el desempeño académico que podría servir para el diseño de intervenciones orientadas a la promoción del bienestar y del aprendizaje en estudiantes de Enfermería.

Sleep plays a fundamental role in neurocognitive processes involved in learning, memory, and knowledge consolidation; therefore, its alteration may negatively affect academic performance. Among nursing students, academic demands and clinical practice requirements, together with occupational and personal factors, can compromise sleep quality and impact academic achievement. The present study aims to analyze the relationship between sleep quality and academic performance in fifth-year students of the Bachelor’s Degree in Nursing at the National University of Rosario. A quantitative, non-experimental, descriptive-analytical, cross-sectional, and prospective design will be employed. The sample will include students enrolled in all subjects of the first semester of the fifth year. Sleep quality will be assessed using the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI), and academic performance through the University Academic Performance Scale (RAU). Data will be analyzed using descriptive and inferential statistics, applying the Chi-square (χ²) test with a significance level of p < 0.05. It is expected to find a significant association between poor sleep quality and lower academic performance. The findings will contribute empirical evidence on the influence of sleep on academic achievement and support the development of interventions aimed at promoting well-being and learning among nursing students.