Área de las ciencias naturales

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.editorMaiorana, Darío
dc.contributor.illustratorPrádanos, María Esther
dc.contributor.otherDuyos, Luciano
dc.contributor.otherPalma, Adriana
dc.creatorMassa, Marta B.
dc.creatorAguilera, Edmundo O.
dc.date.accessioned2020-08-07T22:07:08Z
dc.date.available2020-08-07T22:07:08Z
dc.date.issued2020-08-07
dc.descriptionEnseñar Ciencias Naturales en la escuela implica, entre otros aspectos, establecer puentes entre el conocimiento tal como lo expresa el mundo científico y el conocimiento que tienen o el que puede llegar a construir los adolescentes, los niños y las niñas. Cabe preguntarse: ¿cuáles son esos puentes?, ¿qué función cumplen en un proyecto educativo?, ¿cuáles son los vínculos que deberían contemplar?, ¿cómo se construyen esos puentes a través de un diseño curricular?, ¿cómo se forma al docente para que acompañe y oriente su tránsito ya sea en una forma de organización como área integrada (Ambiente y Sociedad o Ciencias Naturales) o como disciplina (Astronomía, Biología, Física, Geología, Química)? Sin embargo, antes que abordemos las cuestiones anteriores que remiten al plano de lo didáctico, se hace necesario que atendamos a aquello que interpela a esta área desde las concepciones de una comunidad (funcionarios, padres, docentes y hasta los propios estudiantes): ¿para qué enseñar Ciencias Naturales desde muy temprana edad?, ¿cuál es su sentido formativo en la educación primaria?, ¿y en la educación secundaria?, ¿qué contenidos enseñar y cómo hacerlo?, ¿qué aprendizajes debería haber logrado un estudiante al completar cada etapa de su escolaridad obligatoria?, ¿quiénes enseñan Ciencias Naturales en nuestras escuelas?, ¿es pertinente la formación inicial de un profesor para abordar los desafíos que hoy plantea la alfabetización digital en la enseñanza de las Ciencias Naturales?, ¿dónde residen sus dificultades y sus fortalezas? En este artículo nos proponemos acercar algunas consideraciones y reflexiones respecto de tales preguntas.es
dc.description.filFil: Massa, Marta B. Universidad Nacional de Rosario. Centro de Estudios Interdisciplinarios. Rosario; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.issn2718- 7489
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/18570
dc.language.isospaes
dc.publisherCentro de Estudios Interdisciplinarioes
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderLos autoreses
dc.rights.textAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5 AR)es
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.subjectDesafíos curriculareses
dc.subjectCiencias naturaleses
dc.subjectEnseñanzaes
dc.titleÁrea de las ciencias naturaleses
dc.typereport
dc.typeinforme técnico
dc.typepublishedVersion
dc.typeMaterial Didáctico
dc.type.collectioninforme_investigacion
dc.type.versionpublishedVersiones
lom.educational.contextSuperior no universitarioes
lom.educational.contextGradoes
lom.educational.contextPosgradoes
lom.educational.contextONGses
lom.educational.contextEspacio Culturales
lom.educational.contextCentro CyTes
lom.educational.difficultyMediana Dificultades
lom.educational.esMDSI*
lom.educational.interactivitymixtaes
lom.educational.typicalAgeRangeadultoses

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