El presente trabajo se centra en el conocimiento que tienen los docentes de una escuela del
sur de Córdobasobre la medicalización de niños de que padecen de Trastorno por déficit de
atención e hiperactividad (TDAH) y las formas de abordaje de estos niños. El lineamiento del
mismo surge a partir del interrogante de cómo trabajan las docentes de la institución escolar
con niños que son diagnosticados por este trastorno y medicalizados con Ritalina. A partir
del encuentro con el campo notamos la escasa información que poseen las docentes
respecto del trastorno y más aun de la medicalización,a pesar de las posibilidades de
acceso general a ella; no pudiendo dar cuenta de que era la Ritalina ni que efectos adversos
tiene sobre el cuerpo del niño. Tomando como referencia a diversos autores llegamos a la
conclusión que el trastorno por déficit de atención e hiperactividad es una enfermedad
ficticia, lo cual nos lleva a concluir que los niños en muchos casos se los ubica
enrotulamientos o etiquetamientos falsos, y que en realidad son los niños de siempre. Tanto
los padres como los docentes se encuentran desbastados, y es quizás por querer encontrar
una solución rápida que introducen a los niños en el mercado psicofarmacológico
haciéndolos grandes consumidores en la época actual.