El sistema educativo como muralla. ¿Directores gendarmes?

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dc.contributor
dc.creatorUmpierrez, Analía
dc.date2014-01-02
dc.date.accessioned2014-03-05T19:51:03Z
dc.date.available2014-03-05T19:51:03Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionLa obligatoriedad del nivel secundario a partir de la sanción de la ley 26.206 se constituye en una oportunidad democratizadora a la vez que en un desafío para las instituciones educativas. Una revisión histórica que enlaza imaginarios sociales e imágenes superpuestas de una ciudad de rango intermedio de la Provincia de Buenos Aires, permite mirar los “adentros” y “afueras” en una sociedad compleja. Así, se advierten políticas estatales que profundizan la segregación y el giro autoritario a partir de diferentes aparatos del estado, entre ellos, la escuela.
dc.description.affiliationFil. Umpierrez, Analía. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires; Argentina
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://www.revistacseducacion.unr.edu.ar/ojs/index.php/educacion/article/view/7
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/2940
dc.languagespa
dc.publisherFacultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario
dc.relationhttp://www.revistacseducacion.unr.edu.ar/ojs/index.php/educacion/article/view/7/6
dc.rightsopenAccess
dc.sourceRevista de la Escuela de Ciencias de la Educación; núm. 7 (2012)
dc.subjectObligatoriedad escolar; Escuela secundaria; Imaginarios sociales; Inclusión/exclusión; Gubernamentalidad
dc.titleEl sistema educativo como muralla. ¿Directores gendarmes?
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeartículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 07 (2012)