El presente trabajo tiene como premisa la posible función preventiva de la
Educación Sexual Integral (E.S.I.) en la adolescencia respecto a la violencia de género en
Argentina, problema estructural de nuestra sociedad que continúa en auge. Por lo cual
existen marcos legales vigentes destinados a su abordaje, como la Ley N° 26.485 (2009)
de Protección Integral para Prevenir, Sancionar y Erradicar la violencia contra las mujeres
en los ámbitos en que desarrollen sus relaciones interpersonales. Para fundamentar
dicha premisa se analizan los aportes de la perspectiva de género y del concepto de
violencia de género en su dimensión estructural. Asimismo, se abordan los procesos
propios de la adolescencia como etapa de transformación subjetiva y social, destacando
el papel de la escuela como espacio de transmisión y contención. Desde una mirada
psicoanalítica y social, se problematiza el concepto de prevención, alejándose de una
lógica meramente anticipatoria y vinculándolo con la posibilidad de construir espacios de
reflexión y elaboración subjetiva. Finalmente, con dichos aportes, se examina la E.S.I
como herramienta de prevención partiendo de sus lineamientos curriculares en la
educación secundaria, como la promoción de vínculos libres de violencia, su capacidad
para generar espacios de diálogo y su potencial para deconstruir estereotipos de género
arraigados en la sociedad.
Palabras clave
Educación Sexual Integral, violencia de género, prevención, adolescencia, psicoanálisis.