Herramientas digitales para la enseñanza de español como segunda lengua para adultos

Abstract

El presente trabajo analiza el potencial pedagógico de las herramientas digitales en la enseñanza del presente simple del indicativo a aprendientes adultos de español como segunda lengua (ELE). Desde un enfoque comunicativo y basado en principios de la adquisición de segundas lenguas (SLA, por sus siglas en inglés), se diseña una secuencia didáctica de cuatro módulos que integra recursos audiovisuales, actividades gamificadas, plataformas interactivas y entornos de práctica autónoma. La propuesta combina input comprensible, práctica controlada y producción guiada, favoreciendo la atención a la forma, la motivación y el desarrollo de competencias lingüísticas y digitales. La validación se realiza mediante una encuesta a docentes de ELE, cuyas percepciones permiten evaluar la pertinencia metodológica, la coherencia interna y la aplicabilidad real de la propuesta. Los resultados destacan que las herramientas digitales potencian la adquisición del presente simple en adultos, promueven la autonomía y facilitan la transferencia del aprendizaje a situaciones comunicativas cotidianas.