nfancias con e: puntualizaciones sobre el lenguaje y las identidades de género

El presente trabajo se propone indagar los entrecruzamientos posibles entre el lenguaje inclusivo y las identidades de género en las infancias. El punto de partida es a partir de la problematización sobre los discursos en tanto, por un lado, funcionan como institución que reproduce el ejercicio de relaciones de poder desiguales entre géneros, y por el otro, conllevan una dimensión instituyente y performativa, abiertos a ser modificados e introducir variaciones en el entramado social. Así, se retoman las legislaciones vigentes para considerar los modos de producción de subjetividad contemporáneos. Se reflexiona sobre la relación entre el lenguaje y la producción de subjetividad y, en este sentido, se hace hincapié en los aspectos subjetivantes de la posibilidad de enunciar las diversidades sexo-genéricas y se contrastan los efectos de la heterodesignación en infantes. En esta línea se retoman aportes del psicoanálisis con perspectiva de género para brindar reflexiones sobre las infancias trans a partir de la recuperación de casos publicados y, con el fin de profundizar en conceptos centrales en estos debates como el género, la identidad y la sexualidad, se hará uso de producciones teóricas en esta línea. Se puntualiza especialmente en la noción de identificación como mecanismo fundamental que sustenta la identidad y en la cual el entramado discursivo tiene su inserción. Por último, se llega a la conclusión de que el lenguaje inclusivo da la posibilidad de alojar y construir en la trama discursiva y libidinal emplazamientos identitarios que exceden la lógica binaria de la modernidad.