¡Alto! ¿Barrera social?: La mirada hacia las infancias con Síndrome de Down

El presente ensayo, desarrollado en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario, en el marco del Trabajo Integrador Final, aborda la temática de la función de la mirada sobre las infancias con Síndrome de Down (SD). Actualmente, al hablar de esta trisomía, emergen diversas representaciones, las cuales parten de la mirada familiar y social que se dirige a ella. De allí la relevancia del camino que esa mirada elija recorrer, siendo que ello marcará la subjetividad del niño con SD que es mirado y su posible inclusión en la sociedad. En este sentido, la mirada puede funcionar como una barrera para las infancias con SD. Por eso, desde una perspectiva psicoanalítica, en diálogo con el modelo social de la discapacidad, se explora la función de la mirada en la constitución subjetiva de un niño con SD. A partir de ello, se encuentran dos posibles caminos que la mirada hacia el SD puede tomar. Aquí se recorre principalmente el sendero más transitado, en el cual el niño queda fijado al síndrome, con el objetivo de ahondar en sus implicancias subjetivas, a partir de lo cual se evidencia que la mirada se convierte en una barrera social con la que se encuentran las infancias con SD en su desarrollo. Finalmente, se desemboca en un camino diferente que toma la mirada, dirigido a la singularidad y a la inclusión social de los niños con SD.