Los padres en el análisis con niños: tensiones y posibilidades.

Abstract

En los procesos de análisis con niños, los familiares cobran un lugar fundamental, pudiendo convertirse tanto en posibilitadores como obstaculizadores de los mismos. En ocasiones, se apuesta a acompañar a los familiares a realizarse una pregunta acerca del sufrimiento del niño, aunque, paralelamente, se observa que el trabajo de construir esta pregunta puede incurrir en interrupciones del proceso de análisis del niño, dejándolo en posición de objeto. Así, surge el interrogante acerca de cómo trabajar con estos familiares, como también qué lugar darles. El presente Trabajo Integrador Final, que toma la modalidad de proyecto de investigación bibliográfica panorámica, se centrará en analizar modalidades de trabajo con los familiares en la clínica psicoanalítica con niños, a partir de pensar la implicación que tiene el vínculo transferencial niños-padres-analista. Se revisan concepciones clásicas acerca de la transferencia, como conceptualizaciones acerca del lugar de los padres en el análisis con niños, para arribar a modalidades de trabajo planteadas con ellos. Por un lado, se explorará una modalidad de abordaje más bien directa con estos familiares, acompañándolos a formularse una pregunta acerca del sufrimiento del niño, y, por otro lado, se plantea otra modalidad de trabajo, diferente a la anterior, que interviene sobre el niño, apelando a que los efectos del trabajo con este produzca movimientos en sus padres. De este modo, el vínculo transferencial niños-padres-analista parece ser una coordenada a tener en cuenta para determinar qué modalidad de trabajo adoptar con los familiares para favorecer a que el niño pueda constituirse como sujeto.