Revista IRICE, Año 2001, Nº 15

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dc.date.accessioned2015-06-01T20:00:40Z
dc.date.available2015-06-01T20:00:40Z
dc.date.issued2001
dc.description.abstractEn este número de la Revista IRICE los aportes son los siguientes: adquisición de la lectura en español en lectores iniciales; el conocimiento social de los niños y las prácticas institucionales; fracaso escolar; impacto psicosocial del correo electrónico en las organizaciones y los campos semánticos y relevancia en la formación de modelos mentales iniciales.es
dc.description.filInstituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educaciónes
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.issn0327-392Xes
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/4796
dc.language.isospaes
dc.publisherIRICEes
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderIRICEes
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/*
dc.sourceRevista IRICE, Año 2001, Nº 15es
dc.subjectInvestigaciónes
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectPsicologíaes
dc.subjectPedagogíaes
dc.titleRevista IRICE, Año 2001, Nº 15es
dc.typeother
dc.typeRevista
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionrevista
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