El fracaso escolar en contextos urbanos críticos. Heredarás la vergüenza

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volumeNúm. 1 (2006)es
dc.creatorRosbaco, Inés Cristina
dc.date.accessioned2021-09-22T21:12:03Z
dc.date.available2021-09-22T21:12:03Z
dc.date.issued2006
dc.descriptionEste trabajo trata sobre el análisis de la “desconfiguración" social y psíquica padecida por los habitantes de un barrio marginal de la ciudad de San Lorenzo y de sus hijos con fracaso escolar en la década del ’90 y comienzos de esta como consecuencia de la aplicación de las políticas neoliberales. En un comienzo, el barrio tenia dos sectores sociales bien diferenciados: el de los pobres estructurales -que llevaban anos viviendo en el barrio- y el de los ex obreros -recientemente echados de las fabricas-, que arribaron al barrio. Las subjetividades de los niños con problemas de aprendizaje de ambos sectores era muy diferente: mientras los pobres estructurales reproducían pautas culturales muy diferentes a las de la Escuela, los niños “recién arribados” poseían subjetividades solidas, y sus problemas de aprendizaje obedecían, en su mayoría, a importantes montos de sufrimiento psíquico ocasionados por síntomas neuróticos. Sus costumbres, valores y modos de habla no se diferenciaban de los impartidos por la Escuela. En la actualidad, ambos sectores poseen características similares entre las que resalta la vulnerabilidad de sus conformaciones subjetivas. Con historias muy diferentes, sus subjetividades se asemejan cada vez mas. Estas se caracterizan por un progresivo empobrecimiento simbólico y la brecha cada vez mas grande entre los materiales culturales que los constituyen como sujetos y los que circulan en la Escuelaes
dc.description.filFil: Rosbaco, Inés Cristina. CONICET. Universidad Nacional de Rosario. Rosario; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent127 - 140es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/22154
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/8es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.35305/rece.v0i1.123es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutoraes
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectFracaso escolares
dc.subjectDesubjetivaciónes
dc.subjectNiñoses
dc.titleEl fracaso escolar en contextos urbanos críticos. Heredarás la vergüenzaes
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 01 (2006)