EN BÚSQUEDA DEL TESORO. ENTRE EL ENCUENTRO Y LA PÉRDIDA DEL CONCEPTO DE DESARROLLO EN PSICOANÁLISIS

En este ensayo se pretende reflexionar sobre el estatuto epistemológico actual del concepto de desarrollo en psicoanálisis. Esta propuesta surge de las problemáticas actuales en psicoanálisis con niñes que exigen un trabajo en conjunto con otros profesionales. Estos agentes poseen un marco epistemológico muchas veces contrario al que sostienen los psicoanalistas en su práctica. Por lo que ante el aumento exponencial de los llamados trastornos del desarrollo se evidenció la falta de claridad que tiene el analista respecto al desarrollo. Es la medicina una de las prácticas más preponderantes al reflexionar sobre ese concepto. Y al identificar el paradigma que esa práctica sostiene se entiende los efectos que éste realiza en el modo de ver el desarrollo. Para el analista la técnica, a diferencia del médico que sólo evalúa, representa un punto complejo. Porque la construcción misma de la técnica en psicoanálisis con niños surge de los intersticios de esta dificultad. Sopesar el concepto de desarrollo estuvo presente como un telón de fondo en la construcción teoría y técnica de las primeras analistas mujeres de niñes. Sin embargo, la formalización teórica del desarrollo, su concepto, se encuentra diluido en la actualidad. El volver a las iniciadoras europeas y argentinas, más que nada, evidencia este problema. Negación, olvido o expulsión son las formas actuales que tiene el desarrollo en el presentarse. Estas formas evidencian la pérdida del estatuto epistemológico y es el ser denigrado a un simple término más.