Algunas reflexiones en torno a la relación educación y pobreza. Una mirada desde los docentes

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volumeNúm. 1 (2006)es
dc.creatorDíaz, Marta
dc.date.accessioned2021-09-22T21:28:45Z
dc.date.available2021-09-22T21:28:45Z
dc.date.issued2006
dc.descriptionEste trabajo intenta hacer algunos aportes para pensar los efectos de la pobreza en la educación argentina. En este sentido, el modelo neoliberal constituye un punto de partida, por la profunda crisis que genera. Además de caracterizar este modelo, es necesario definir algunas categorías teóricas como exclusión, pobreza o marginalidad, en tanto conceptos que aparecen frecuentemente en la literatura del campo de las Ciencias Sociales, para describir estos procesos. En el campo educativo, los procesos de exclusión generan un escenario de heterogeneidad y diversidad socio-cultural que enfrenta a la escuela al desafío de intentar incluir aquellos que la sociedad “deja afuera”. Estas nuevas funciones asignadas a la escuela, se insertan en el marco de una crisis casi estructural de un sistema educativo que no ha podido dar respuestas a las demandas emergentes de las nuevas condiciones sociales y económicas impuestas por el capitalismo en las ultimas décadas. La situación de crisis queda expresada, en el discurso de los docentes de las “escuelas de pobres”, quienes manifiestan que el asistencialismo ha pasado a ser una función primordial, en detrimento de la tarea pedagógica, lo que se traduce en agudos procesos de perdida de sentido y en la “imposibilidad” de enseñar. Aquí adquiere relevancia la mirada que los docentes tienen de los niños y las familias en contexto de pobreza.es
dc.description.filFil: Díaz, Marta. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación. Rosario; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent141 -167es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/22155
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/8es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.35305/rece.v0i1.124es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutoraes
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectPobrezaes
dc.subjectCrisises
dc.subjectEscuelases
dc.subjectDocenteses
dc.titleAlgunas reflexiones en torno a la relación educación y pobreza. Una mirada desde los docenteses
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 01 (2006)