Los procesos reflexivos en la formación inicial del Profesorado en Matemática: un estudio interpretativo sobre modelos y modelización

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dc.contributor.advisorAdúriz-Bravo, Agustín
dc.contributor.coadvisorBasilisa García, María
dc.creatorFerrante, Juan
dc.date.accessioned2024-11-08T18:12:57Z
dc.date.available2024-11-08T18:12:57Z
dc.date.issued2024-10
dc.description.abstractEn este trabajo de tesis se estudió cómo se expresan las dinámicas de cambio en el conocimiento profesional docente sobre modelos y modelización, en docentes en formación del Profesorado en Matemática, a partir de la implementación de una propuesta de formación mediada por prácticas reflexivas. La investigación se realizó desde un enfoque cualitativo pues, atendiendo a las particularidades de este trabajo, resultó pertinente recurrir a un tipo de indagación interpretativa y reflexiva. En este sentido, la investigación buscó comprender en profundidad la construcción del conocimiento profesional docente sobre modelos y modelización desde la perspectiva de las dos participantes seleccionadas para este estudio. Con esta investigación se espera realizar un aporte tanto al campo de investigación en modelos y modelización en la enseñanza de las ciencias exactas y naturales, como así también contribuir a la mejora del conocimiento profesional de los docentes en formación en matemática, en torno a estos tópicos.
dc.description.filFil: Ferrante, Juan. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura; Argentina.
dc.description.versionpeerreviewed
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2133/28071
dc.language.isoes
dc.rightsopenAccess
dc.rights.holderFerrante, Juan
dc.rights.textAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectPrácticas reflexivas
dc.subjectFormación inicial
dc.subjectModelos y modelización
dc.subjectModelo interconectado de crecimiento profesional docente
dc.titleLos procesos reflexivos en la formación inicial del Profesorado en Matemática: un estudio interpretativo sobre modelos y modelización
dc.typetesis
dc.type.othertesis de maestria
dc.type.versionacceptedVersion
lom.educational.contextposgrado

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