En el presente ensayo se intenta efectuar una breve aproximación a la trama
educación y sexualidad.
A partir de un acotado desarrollo de la concepción de la sexualidad a lo largo del
tiempo, se toman en cuenta los aportes de Michel Foucault -en tanto plantea la
sexualidad como dispositivo-. También se hace una mención a la contribución del
psicoanálisis, más precisamente de Freud, en la temática.
En cuanto a la educación, se describen diversos modelos pedagógicos en la
medida en que presentan diferentes maneras de plantear y abordar la sexualidad hasta
llegar finalmente a la Ley nacional N° 26.150 de Educación Sexual Integral (ESI).
De este modo, algunos de los interrogantes que dan lugar al presente ensayo y
sobre los cuales se intenta reflexionar son: ¿Qué se entiende por sexualidad?, ¿Qué
perspectivas se ponen en práctica en la educación sexual? Si se piensa la sexualidad en
términos de salud/enfermedad quizás sí sea educable, pero tomando una concepción de
que abarque una dimensión constitutiva singular y deseante ¿Es posible educar la
sexualidad?