Cineconversas. Criando curriculos com filmes de migração

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volumeVol. 1 Núm. 15 (2020)es
dc.creatorFerreira Machado, Marcelo
dc.creatorMorais, Maria
dc.creatorToja, Noale
dc.date.accessioned2021-06-23T13:40:40Z
dc.date.available2021-06-23T13:40:40Z
dc.date.issued2020-06-29
dc.descriptionCuando nos dimos cuenta del poder de los usos de las películas y la producción audiovisual como dispositivos que fomentan conversaciones, catalizadores de ideas,sensaciones, sentimientos, comenzamos a tejer `conocimentossignificaciones`y pudimos agregar otros valores para la investigación, como el lúdico, la creatividad y el compartir.Traer el tema 'migración' a través de películas, un tema urgente en los tiempos actuales, nos acerca a estos acontecimientos con sensibilidad, incorporándolos a nuestras realidades, ya que entendemos estos procesos migratorios como las relaciones experimentadas por cada uno de nosotros y nuestros miembros de la familia, ya sea de otros países, de otros estados, ciudades, barrios, diferentes territorios, guetos, facciones, culturas, sentimientos. Estas sensaciones pueden acercarnos a las realidades creadas en las diferentes redes educativas que formamos y que nos forman. Cuando se trata de migración o refugio con Cineconversaciones,una metodología desarrollada en el grupo de investigación, tratamos con artefactos y componentes curriculares, creando un camino de aproximación entre límites y fronteras a los que estamos sujetos todo el tiempo como migrantes o extranjeros en diferentes situaciones de la vida cotidiana.es
dc.descriptionAo percebermos a potência dos usos dos filmes e da produção audiovisual como dispositivos fomentadores de conversas,catalisadores de ideias, sensações, sentimentos, fomos tecendo ‘conhecimentosignificações’e pudemos agregar outros valores para a pesquisa, como a ludicidade, a criatividade e o compartilhamento. Trazer o tema ‘migração’, por meio de filmes, questão urgente nos tempos atuais, nos aproxima desses acontecimentos com sensibilidade, incorporando-os às nossas realidades, já que compreendemos esses processos migratórios como as relações vividas por cada um de nós e pelos nossos familiares, seja vindo de outrospaíses, vindo de outros estados, cidades, bairros, diferentes territórios, guetos, facções, culturas, sentimentos. Essas sensações podem nos aproximar de realidades criadas nas diferentes redes educativas que formamos e que nos formam. Ao tratar de migração ou refúgio com Cineconversas, metodologia desenvolvida no grupo de pesquisa, lidamoscom artefatos e componentes curriculares, criamos um caminho de aproximação entre limites e fronteiras a que estamos submetidos o tempo todo como migrantes ou estrangeiros em diferentes situações da vida cotidianaes
dc.descriptionThe planet is today in the largest humanitarian crisis recorded by history and a large part of the worlds population is in displacement for extreme reasons, in search of survival.Moreira alerts us to the fact that human mobility is a global phenomenon and of great dimensions. With Alves, we approach the topic in the context of the educational networks, because it is a way to know about the subject and to demystify prejudices. For that, Bobbio warns us that prejudice is an erroneous opinion. With Deleuze we think of cinema as a potente cultural artifact in conversations with students and in order to awareness them to a fact that is often part of the family history of each of us. And with Dubois, webring the video as a device of questioning in the image-art tension provoking in the spectators the feeling of alterityes
dc.description.filFil: Ferreira Machado, Marcelo. Universidad del Estado de Río de Janeiro. Río de Janeiro; Brasiles
dc.description.filFil: Morais, Maria. Universidad del Estado de Río de Janeiro. Río de Janeiro; Brasiles
dc.description.filFil: Toja, Noale. Universidad del Estado de Río de Janeiro. Río de Janeiro; Brasiles
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent93 - 103es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/21138
dc.language.isopores
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/23es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.35305/rece.v1i15.483es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutoreses
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectMigraciónes
dc.subjectRedes educativases
dc.subjectCineconversacioneses
dc.subjectMigraçãoes
dc.subjectCineconversases
dc.subjectCinemaes
dc.titleCineconversas. Criando curriculos com filmes de migraçãoes
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 15 (2020)