Intervenciones subjetivantes con música en la adolescencia: resonancias desde una perspectiva psicoanalítica

El presente escrito surge con la finalidad de elaborar e interpelar, una serie de pensamientos acerca de la potencialidad de incluir a la música como recurso en intervenciones ligadas a la promoción de la salud mental comunitaria con adolescentes. Se parte de ubicar la función social del psicoanalista y definir su práctica como un oficio, para visibilizar sus posibles aportes dentro de este tipo de intervenciones, en tanto trabajador del campo de la salud mental. En diálogo con los aportes teóricos, se analizan diversas intervenciones con adolescentes en situaciones de vulnerabilización social, en las que la música ocupa un lugar fundamental. Estas prácticas son leídas como subjetivantes ya que promueven una posición activa y creadora en la resolución de los conflictos singulares y colectivos. Además, permiten la construcción de otros sentidos respecto al futuro y los proyectos vitales de quienes participan en ellas. Por otro lado, promueven trabajos psíquicos fundamentales para la constitución subjetiva de dichos adolescentes. En este sentido, se ubica un lugar posible del psicoanalista en la construcción de un ambiente que facilite la concreción de estos trabajos psíquicos, en vínculo con otros actores sociales. Por otro lado, adquiere relevancia la idea de que propiciar espacios para la creación, la ficción y el juego, podría ser uno de los factores que promueva la transformación de las condiciones de vida cotidiana.