La patologización como vulneración de derechos en la constitución subjetiva de los niños, niñas y adolescentes.

En el presente Trabajo Integrador Final se explora la problemática de la psipatologización como una forma de vulneración de los Derechos Humanos en la constitución subjetiva de los niños, niñas y adolescentes. En primer lugar se realiza un recorrido histórico que nos permite conocer las primeras políticas construidas en torno a la infancia y cómo las mismas se ligan a objetivos estatales específicos. Luego se reflexiona sobre el concepto de patologización, ya que el mismo funcionó en la modernidad como una herramienta clasificatoria de lo normal y patológico en Argentina. Seguido a esto tomamos a autores como Gisela Untoiglich, Beatriz Janin, Sergio Rascovan, Maria Zapiola, etc, que reflexionan sobre los Derechos Humanos y la constitución subjetiva para ponerlos en tensión con los procesos de patologización. La reflexión y puesta en tensión de dichos conceptos permite concluir con una hipótesis que afirma que las prácticas y modos de abordajes actuales sobre las problemáticas de los niños, niñas y adolescentes no se realizan realmente desde un enfoque de derechos, trayendo como consecuencia, la vulneración de los mismos. Se destaca la importancia de reflexionar sobre las barreras que impiden ejercer una praxis desde un enfoque de derechos y de darle lugar a la diferencia, sin categorizar ni vincular unicausalmente conductas que quedan por fuera de los parámetros de normalidad. Se plantea, como conclusión, el desafío de repensar los discursos médicos dominantes para construir una praxis que garantice los Derechos Humanos de los niños, niñas y adolescentes.