El trabajo realizado pretende lograr un recorrido histórico sobre la constitución
de la subjetividad en la niñez, partiendo por explicar qué se comprende por tal
concepto y los efectos que produce en la subjetividad la aparición de las nuevas
tecnologías. Para ello, resultó importante destacar el lugar que ocupa la familia y la
escuela en esta nueva construcción debido a que, inevitablemente, ambas
instituciones acompañan al niño en el proceso de desarrollo. Lo mismo permite
analizar y comprender que actualmente los adultos se encuentran en un estado de
transición ante estas nuevas tecnologías de las cuales desconocen su funcionamiento,
pero aún así, se logra reconocer que ya no se puede entender un solo modo de
subjetivar, si no que se debe comenzar a hablar de subjetividades y esta (la relación
del niño con los artefactos tecnológicos durante todo su crecimiento) es una de ellas.
Cabe destacar que los autores elegidos para este trabajo abordan la temática
desde dos enfoques: psicoanalítico que sugiere pensar en el sujeto como un ser único
y singular; y sociológico que pretende explicar la implicancia de la aparición de la
tecnología y las implicancias que tiene esta en la sociedad.