Los enfoques institucionales y la formación

Vista sencilla de ítem
dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volumeNúm. 1 (2006)es
dc.creatorBertolini, Mónica
dc.creatorSanti, Graciela
dc.date.accessioned2021-09-22T22:10:30Z
dc.date.available2021-09-22T22:10:30Z
dc.date.issued2006
dc.descriptionConsideramos a la formación como un proceso que tiene lugar en grupos, con otros; en un espacio intersubjetivo, donde cada uno de los sujetos va realizando un análisis de si mismo, una dinámica de desarrollo personal en profundidad. El desarrollo de la practica profesional de los futuros docentes no se limita al ejercicio estricto de su oficio, sino que incluye el conocimiento del campo institucional y la comprensión de los fenómenos y las dinámica inherentes a los establecimientos educativos. De esta manera, los estudiantes pueden ir apropiándose en el trayecto de su formación de aspectos del orden socio institucional que están vinculados a las condiciones que devienen del contexto y del propio ámbito en el que desempeñaran su tarea docente. Sostenemos que el “análisis de casos” constituye una de las metodologías mas apropiadas, en tanto se sostiene en instancias de trabajo colectivo que promueven la comprensión de situaciones y sucesos organizacionales, cuyo develamiento permite significar y resignificar las modalidades de funcionamiento institucional. Los enfoques institucionales en la formación docente, desocultarían el desconocimiento del propio potencial de los actores para convertirse en analizadores del funcionamiento de las escuelas, y posibilitarían la construcción de espacios alternativos de pensamiento y formaciónes
dc.description.filFil: Bertolini, Mónica. Universidad Nacional de Rosario. Rosario; Argentinaes
dc.description.filFil: Santi, Graciela. Universidad Nacional de Rosario. Rosario; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent203 - 218es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/22158
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/8es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.35305/rece.v0i1.127es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutorases
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectAnálisis institucionales
dc.subjectFormaciónes
dc.subjectDispositivo pedagógicoes
dc.titleLos enfoques institucionales y la formaciónes
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
127-Texto del artículo-248-1-10-20140409.pdf
Tamaño:
1016.19 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Nombre:
license.txt
Tamaño:
3.59 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 01 (2006)