Infancia y juego: el carácter constitutivo de la experiencia lúdica

Abstract

El presente trabajo integrador final se realizó en el marco de la finalización de la carrera de Psicología. Tiene como objetivo elaborar un recorrido bibliográfico sobre la importancia del juego en la infancia y en la constitución subjetiva del niño y la niña. La propuesta se desliza en una doble consideración. Por un lado, a partir de los estudios de autores clásicos, los cuales sitúan al juego como técnica elemental en el tratamiento terapéutico con niños y niñas. Por otra parte, se realiza un recorrido en torno a la significación del juego en la infancia como escenario de producción subjetiva a partir de la selección de aportes teóricos-clínicos sobre la temática. De tal manera, se inicia el desarrollo con los aportes de autores clásicos del Psicoanálisis como Sigmund Freud, Melanie Klein y Donald Winnicott entre otros. Se profundiza en torno a la importancia de la experiencia lúdica en la inscripción al universo cultural y la construcción de vínculos socio-afectivos y además, acerca del juego como recurso subjetivo primordial frente a las vicisitudes que el mundo infantil presenta. Se despliega una trayectoria por las conceptualizaciones de psicoanalistas más contemporáneos que resignifican los primeros aportes sobre el juego infantil. En esta línea, emergen nuevos aspectos como la dimensión corporal, el lenguaje sonoro y el juego como discurso infantil.