Entre móviles y redes. Las propuestas educativas mediadas por dispositivos digitales móviles y redes semánticas.
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Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación
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Asistimos a complejos cambios en todos los niveles del sistema educativo a partir
de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación. Actualmente,
la tendencia consiste en la fusión de servicios y funciones, y los dispositivos móviles
adquieren relevancia en relación a su masividad de uso en las culturas juveniles. Esto
instaura nuevos desafíos para la enseñanza, pero al mismo tiempo genera la necesidad
de reflexionar críticamente acerca del rol de la escuela respecto y los procesos de
enculturación de los niños y jóvenes. La evolución en los alcances de la red Internet,
y sus enormes posibilidades para la educación, es otro aspecto central. No obstante,
resulta imprescindible analizar estos cambios en el contexto complejo en el que tienen
lugar los procesos de enseñanza y aprendizaje, dejando de lado posturas míticas y
reduccionistas. Esto será posible en el marco de propuestas sólidas de formación
docente, en las cuales se aborde de manera integral una alfabetización múltiple, que
profundice el metalenguaje de las tecnologías digitales considerando sus diversas
manifestaciones.
We assist with complex changes in all levels of education from the incorporation of information technologies and communication. Currently, the trend is the merging of services and functions, and mobile devices become relevant in relation to its massive use in youth cultures. This introduces new challenges for teaching, but also generates the need to think critically about the role of the school and processes of enculturation of children and youth. The evolution in the scope of Internet and its enormous potential for education is another key aspect. However, it is essential to analyze these changes in the complex context in which processes of teaching and learning occur, resigning to mythical and reductionist positions. This will be possible in the context of solid proposals of teacher training, with comprehensively approach multiple literacy, to deepen the metalanguage of digital technologies considering its various manifestations.
We assist with complex changes in all levels of education from the incorporation of information technologies and communication. Currently, the trend is the merging of services and functions, and mobile devices become relevant in relation to its massive use in youth cultures. This introduces new challenges for teaching, but also generates the need to think critically about the role of the school and processes of enculturation of children and youth. The evolution in the scope of Internet and its enormous potential for education is another key aspect. However, it is essential to analyze these changes in the complex context in which processes of teaching and learning occur, resigning to mythical and reductionist positions. This will be possible in the context of solid proposals of teacher training, with comprehensively approach multiple literacy, to deepen the metalanguage of digital technologies considering its various manifestations.
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