El juego infantil en contexto de pandemia. Una perspectiva psicoanalítica

Abstract

El presente Trabajo Integrador Final pretende realizar un recorrido sobre el juego infantil, su papel en la constitución subjetiva y su función transformadora, dando cuenta de los pliegues que adquiere la actividad lúdica en contexto de pandemia. La metodología propuesta es de investigación bibliográfica. La selección de fuentes se centra en autores del campo del psicoanálisis, como Freud, Klein, Winnicott, Aberastury, Rodulfo, Bleichmar, Levin, Lutereau y Baraldi, con el propósito de profundizar sobre el rol del juego infantil desde esta perspectiva teórica. Los objetivos específicos planteados para el presente trabajo intentan: describir las características del juego infantil y su papel en la constitución subjetiva, profundizar sobre la función transformadora del juego desde la perspectiva psicoanalítica, y analizar los diferentes pliegues que adquiere el juego en tiempos de pandemia. Se considera que el juego constituye un derecho fundamental de la infancia, y que persigue múltiples propósitos, como procesar situaciones displacenteras y transitar la frustración, reforzar vínculos con los pares, entre otros. Asimismo, le permite al niño o niña tener cierto control (imaginario) sobre la realidad, especialmente cuando se trata de experiencias traumáticas como lo es el aislamiento obligatorio debido a la pandemia. En este periodo complejo, la experiencia lúdica se ve profundamente afectada. Los entornos virtuales se constituyen como ambientes facilitadores, creando nuevos espacios para el desarrollo de la subjetividad. En época de pandemia, el juego, desde la perspectiva psicoanalítica, es un recurso muy importante para la resignificación de diversas situaciones en los niños y las niñas. Crear un “como si” será el escenario que habilite a nuevos sentidos.