La interdisciplinariedad en el currículo de la carrera de Licenciatura en Enfermería de una universidad pública brasileña del municipio de Maceió/al: una lectura a la luz del materialismo histórico-dialéctico

La discusión sobre la interdisciplinariedad en los currículos se ha hecho en Brasil y en el mundo, frente a un proceso cada vez mayor de fragmentación del saber. En Brasil, fueron promulgadas leyes y reglamentos que definen que la construcción del currículo de los cursos del área de la salud en el país, y específicamente de los cursos de licenciatura en Enfermería, debe realizarse desde la perspectiva de la interdisciplinariedad. Sin embargo, lo que se percibe es un número creciente de carreras del área de la salud que afirman haber construido sus propuestas curriculares en esa perspectiva, sin comprender, muchas veces, el fundamento teórico/práctico sobre el que deben sustentarse en la construcción de tales propuestas. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es analizar el plan de estudios de la carrera de Enfermería de la Universidad Estadual de Ciencias de la Salud de Alagoas (Uncisal), que, según su coordinación, se construyó desde una perspectiva interdisciplinaria. A partir del Plan Pedagógico de la carrera (PPC), junto con la matriz curricular, esta investigación pretende comprender cómo los actores involucrados en la carrera en cuestión entienden qué es la interdisciplinariedad, tanto en el concepto como en la práctica curricular, además del resultado en la formación a la luz del aporte teórico del materialismo histórico-dialéctico. Ante este problema, la pregunta que nos hacemos es: ¿cuáles son las concepciones teóricas y prácticas que tienen los profesores, estudiantes y preceptores acerca de la interdisciplinariedad en la carrera de graduación en Enfermería de la institución?