Problemas de la Política pública educativa regional.

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volume4 (Edición especial)es
dc.creatorRuiz, Juan D.
dc.date.accessioned2018-08-30T21:10:24Z
dc.date.available2018-08-30T21:10:24Z
dc.date.issued2009
dc.descriptionLas políticas públicas educativas de los años noventa, centradas en temas como la equidad, la calidad, la autonomía y otros conceptos estelares no tuvieron el impacto necesario al momento de enfrentar el modo de pensar cómo articular la educación con el mundo del trabajo. El caso de la provincia de Santa Cruz no fue una excepción en este sentido, lo que dejó en manos de las determinaciones del mercado de trabajo las orientaciones y estímulos acerca de qué era lo necesario para definir prioridades y criterios en este campo especial del comportamiento del sistema educativo. Por efectos de los procesos desreguladores, de privatización de las Empresas estatales (YPF, YCF, Gas del Estado) y mercadocéntricas sucedidos en la década de los noventa se produjo un recambio e innovación tecnológicos importantes en diferentes sectores de la actividad económica provincial. Las evidencias empíricas originadas en investigaciones sobre esta cuestión indican que la formación básica y específica que animaba los ejes de la reforma se “adaptaron” a las lógicas que emergían de tan complejo proceso.es
dc.descriptionThe public education policies of the nineties, focusing on themes such as equity, quality, independence and other stellar concepts did not have the necessary impact when facing the way of thinking on how to articulate the education with the working world. The case of the Province of Santa Cruz was not an exception in this sense that deferred to the determinations of the labor market guidance and encouragement about what was necessary to define priorities and criteria in this particular field of educational system behavior. For purposes of deregulatory processes, privatization of state enterprises (YPF, YCF, Gas del Estado) and centralized markets occurred in the nineties there was a replacement and major technological innovation in different sectors of the provincial economy. The empirical evidence stemming from research on this issue indicates that the basic and specific training that encouraged the thrust of the reform is “adapted” to the logic that emerged from this complex process.es
dc.description.filFil: Ruiz, Juan D.. Universidad Nacional de la Patagonia Austral; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent251-264es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/12129
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttp://www.revistacseducacion.unr.edu.ar/ojs/index.php/educacion/article/view/102/101es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderRevista de la Escuela de Ciencias de la Educación.es
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectReforma educativaes
dc.subjectPrivatizaciónes
dc.subjectFormación básica y específicaes
dc.subjectLógicas estructuraleses
dc.subjectEducational reformes
dc.subjectPrivatizationes
dc.subjectBasic and specific formationes
dc.titleProblemas de la Política pública educativa regional.es
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 04 (2009) - Edición Especial