Estudio descriptivo sobre la competencia textual, que se evidencia en la narración de un texto, en alumnos de 5to grado de una escuela primaria estatal ubicada en la zona oeste de la ciudad de Rosario, durante el segundo semestre del ciclo lectivo 2018
| dc.audience | Especializada | es |
| dc.contributor.advisor | Llop, Vanesa Analía | |
| dc.creator | Montiel, Lucía | |
| dc.creator | Zingarini, Julia Mariel | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-07T13:18:35Z | |
| dc.date.available | 2024-06-07T13:18:35Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | Tesis Grado Fonoaudiología - Estudio Descriptivo | es |
| dc.description.abstract | La presente tesina de tipo descriptivo se realizó con el objetivo de conocer cómo es la competencia textual que presentan los alumnos de 5° grado, a través del análisis de la coherencia y la cohesión de los textos narrativos elaborados por ellos. La población de estudio estuvo conformada por 53 alumnos de 5° grado de la escuela n° 816 “Dr. Roberto Rivarola”, de la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe, obteniéndose los registros en octubre de 2018. El estudio se llevó a cabo mediante la escritura de un texto narrativo, a partir de una secuencia de imágenes, adaptada del cuento “Frog, ¿where are you?” de Mercedes Meyer. Los resultados obtenidos reflejaron que una mayor cantidad de alumnos presentó una competencia textual adecuada (64,1%), denotada por una cohesión frecuente y una coherencia presente en los textos narrativos. La cohesión fue frecuente en el 98,1% de los casos y la coherencia estuvo presente en el 64,1%. A partir de los resultados del presente estudio, se puede demostrar la importancia que implica para la fonoaudiología conocer cómo es la competencia textual alcanzada por los alumnos, teniendo en cuenta que la misma refiere a aquellos conocimientos que nos permiten elaborar y comprender textos coherentes y cohesivos en un contexto específico. Es por ello, que nos permitirá realizar aportes en lo que concierne a la profesión dentro del campo educativo, brindando asesoramiento para favorecer el desarrollo y enriquecimiento de dicha competencia. La coherencia y la cohesión son propiedades fundamentales de los textos, que garantizan que la comunicación entre emisor y destinatario tengan éxito. Por eso, es que a través de ellas pretendimos vislumbrar cómo es la competencia textual alcanzada por la población de estudio. | |
| dc.description.fil | Fil: Montiel, Lucía y Zingarini, Julia Mariel. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología. Rosario; Argentina | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2133/27244 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas. | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.holder | Montiel, Lucía | |
| dc.rights.holder | Zingarini, julia Mariel | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |
| dc.subject | https://purl.org/becyt/ford/3.3 | |
| dc.subject | Competencia textual | |
| dc.subject | Coherencia y la cohesión de los textos narrativos | |
| dc.subject | Comprensión Lectora | |
| dc.subject.DeCS | Fonoaudiología | es |
| dc.subject.DeCS | Educación Primaria y Secundaria (5to grado) | es |
| dc.subject.DeCS | Lectura | es |
| dc.subject.DeCS | Comprensión (Lectora) | es |
| dc.title | Estudio descriptivo sobre la competencia textual, que se evidencia en la narración de un texto, en alumnos de 5to grado de una escuela primaria estatal ubicada en la zona oeste de la ciudad de Rosario, durante el segundo semestre del ciclo lectivo 2018 | |
| dc.type | tesis | |
| dc.type.collection | tesis | |
| dc.type.other | tesis de grado | |
| dc.type.version | acceptedVersion |