Lecturas acerca del autismo infantil: el trauma de lalengua y la iteración del Uno

Abstract

En los niños con autismo los movimientos que se presentan de manera estereotipada y perseverante indican los modos particulares que poseen para habitar su cuerpo. En ese sentido, sosteniendo una lectura desde la perspectiva del Psicoanálisis, al comienzo del presente ensayo se aborda el trauma de lalengua, considerándolo primordial en la afectación del cuerpo. Esto permite leer los circuitos prevalentes observables en los niños con autismo al modo de una iteración, concepto utilizado para nombrar la insistencia de un solo significante, fijo e invariable, que no hace cadena con otros significantes. En este sentido, se aborda la posibilidad de trabajar sobre dicha iteración, elaborando y relacionando la práctica entre varios, la figura de partenaire y la función de secretario. Apostando a un tratamiento posible para dicha afectación, se arriba a la conclusión de que el autismo habitado por la iteración es una respuesta al trauma de lalengua.