En los niños con autismo los movimientos que se presentan de manera
estereotipada y perseverante indican los modos particulares que poseen para habitar su
cuerpo. En ese sentido, sosteniendo una lectura desde la perspectiva del Psicoanálisis,
al comienzo del presente ensayo se aborda el trauma de lalengua, considerándolo
primordial en la afectación del cuerpo. Esto permite leer los circuitos prevalentes
observables en los niños con autismo al modo de una iteración, concepto utilizado para
nombrar la insistencia de un solo significante, fijo e invariable, que no hace cadena con
otros significantes. En este sentido, se aborda la posibilidad de trabajar sobre dicha
iteración, elaborando y relacionando la práctica entre varios, la figura de partenaire y la
función de secretario. Apostando a un tratamiento posible para dicha afectación, se arriba
a la conclusión de que el autismo habitado por la iteración es una respuesta al trauma de
lalengua.