“Cuestionando al diagnóstico en la Infancia”

Abstract

El diagnóstico en la infancia es el tema central que versa este trabajo. El objetivo principal que guió este ensayo fue poder tomar mi propia postura respecto del diagnóstico a partir de la lectura de diversos autores cuyas carreras se basan principalmente en el psicoanálisis. Como psicólogos tenemos una gran responsabilidad al establecer y comunicar un diagnóstico a un niño o niña ya que se trata de un ser en constitución por lo que no podemos dar diagnósticos cerrados y definitivos, tampoco podemos adosarle una etiqueta a través de la cual ese niño sea nombrado y caracterizado. Tenemos que siempre escuchar qué nos dice ese niño respecto del síntoma, qué nos viene a decir este ultimo respecto del niño y no simplemente realizar una tarea de evaluación mediante pruebas estandarizas y cuantificables. Es por esto que surge mi interés respecto del diagnóstico y su influencia negativa en la vida de los niños cuando este no deja de ser un rótulo sin tener en cuenta todas las variables antes mencionadas. Estaríamos dañando justamente esa subjetividad que se está formando y dando lugar a que quede encerrado en una simple etiqueta obturando sus posibilidades de poder salir de eso que lo estigmatiza y define. Este trabajo propone una reflexión personal como futura profesional de la salud respecto de la posición que debemos asumir, posición de responsabilidad y ética, a la hora de llevar a cabo un diagnóstico.