El presente trabajo aborda al juego como intervención en el autismo para la clínica psicoanalítica y tiene el propósito de situar las coordenadas teóricas que permiten tensiones y disputas con otras corrientes y otros campos como la psiquiatría. El interrogante acerca de si existe en los niños con autismo el deseo de jugar, funciona como disparador para poder pensar la posibilidad de la instalación de la actividad lúdica como posible intervención en el autismo, donde la ausencia de juego aparece como un factor ineludible. El juego es para el psicoanálisis el recurso principal en la clínica con niños, es una forma de expresión de la capacidad simbólica. La apuesta de trabajo en la clínica psicoanalítica con niños con autismo es poder instalar algo del orden de la actividad lúdica tan ligado a lo simbólico, transformando una actividad que aún no es lúdica en juego, luchando contra la repetición. Se parte del supuesto que sin sujeto no hay juego, se aboga por suponer la emergencia del sujeto e instituir la posibilidad de que la dimensión lúdica se ofrezca como un nuevo lugar soporte de sus manifestaciones.