SALIDA DEL BINARISMO: DIÁLOGO ENTRE EL PSICOANÁLISIS Y LA TEORÍA DE GÉNERO

En el presente ensayo se propone un entrecruzamiento entre el Psicoanálisis y la Teoría de Género para pensar así mismo, a la Educación Sexual Integral (ESI) como una herramienta que permite problematizar y profundizar este debate. Para ello se realiza una lectura crítica de autores referentes de estos campos, con el objetivo de reflexionar acerca de las relaciones y tensiones existentes, a saber: Sigmund Freud, Jacques Lacan, Judith Butler, entre otros. De esta manera, se sostiene como hipótesis que existen efectos subjetivos interesantes en quienes reciben Educación Sexual Integral. Primeramente, se aborda a la sexualidad desde el psicoanálisis tomando como faro la teoría de la bisexualidad constitutiva propuesta por Freud, recuperando aquello que el psicoanálisis tiene de revolucionario. Luego, se plantean los principales postulados de la teoría de género, de manera que nos adentramos en el núcleo del escrito puesto que proponemos generar un debate entre ambos campos, para recoger de allí los fundamentos para pensar en una clínica que opere desde una escucha acorde a las subjetividades actuales. Por último, un papel fundamental para ello lo tiene la Educación Sexual Integral -lo que por supuesto no es clínica-, la cual permite pensar la integralidad de la salud, poniendo en escena lo complejo de la sexualidad, ya que manifiesta una tensión entre lo público y lo privado, lo biológico y lo discursivo, expresiones conflictivas que operan en el cuerpo. De allí que el desafío es considerar maneras de vivir la sexualidad y el género más allá del binomio sexual.