POR LOS SENDEROS DE UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA DISPOSITIVO GRUPAL, DIRIGIDO A DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIO, DE LA ESCUELA COMÚN

El presente Trabajo Integrador Final consiste en una Propuesta de Intervención en el Campo Profesional del Psicólogo/a que propone la creación y elaboración de un dispositivo terapéutico grupal dirigido a docentes del nivel primario de la institución educativa Complejo Educativo de Alberdi Nº1360, ubicado en la zona norte de la ciudad de Rosario, Santa Fe. Tiene como fin el resguardo de la salud mental de los/as docentes que acompañan el proceso de inclusión escolar con niños/as que presentan problemas en su desarrollo. Para ello se ha encuestado a un número determinado de docentes ejerciendo, sobre los escasos espacios y la invisibilidad que existe en la actualidad ante esta problemática en la comunidad docente. La propuesta se fundamenta teóricamente con aportes de autores del campo del psicoanálisis. Además del recorrido por conceptos claves como la noción de discapacidad, integración e inclusión escolar, practicas psi en el ámbito escolar. Y los aportes teóricos sobre la técnica de grupos. La presente propuesta denominada Por los senderos de una educación inclusiva, pretende a través de encuentros grupales promover la salud mental de la comunidad docente del nivel primario que acompañan el proceso de inclusión a niños/as que presentan problemáticas en su desarrollo.