Este ensayo aborda la posición del analista y el lazo transferencial en el tratamiento psicoanalítico de niños autistas, destacando la importancia de comprender la dinámica del lazo social perturbada en este contexto. El objetivo es analizar el enfoque teórico del autismo en la infancia para poder desarrollar una aproximación clínica que permita abordar y tratar el tema permitiendo una orientación a través de casos extraídos de la práctica. La metodología cualitativa, exploratoria y descriptiva utilizada busca ampliar el entendimiento sobre los procesos subjetivos de niños/as autistas, ofreciendo herramientas a tener en cuenta en su atención. Se enfatiza la necesidad de una relación transferencial flexible y sensible a las necesidades específicas del niño, con intervenciones centradas en crear un espacio seguro para su expresión y el formato de nuevas formas de relación con su entorno. Este enfoque busca alojar el autotratamiento que el niño ha hecho a modo de construir un borde, permitiéndole al sujeto, al ubicar la singularidad de la estructura psíquica, abrirse a nuevas experiencias, construcciones, movimientos e intercambios, favoreciendo el desplazamiento del encapsulamiento autista, promoviendo su ampliación y desarrollando estrategias terapéuticas, ya sea en el trabajo individual como en la práctica entre varios.