La inclusión escolar como interrogante: Lo que queda por venir
| dc.citation.title | “La inclusión escolar como interrogante: Lo que queda por venir | |
| dc.creator | Forlini, Natalia | |
| dc.creator | Nazutti , Mariana | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-04T12:47:15Z | |
| dc.date.available | 2024-06-04T12:47:15Z | |
| dc.date.issued | 2012-09-06 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de este trabajo es realizar un recorrido por aquellos aspectos teóricos y metodológicos que lograron instalar a la inclusión como una meta de las instituciones educativas. Pretendemos analizar, prácticas cotidianas y discursos de los actores involucrados en las escuelas; a fin de examinar los criterios con que se aborda actualmente: Si se pone en juego una inclusión como el derecho de desplegar al máximo el potencial de un sujeto y, a la vez, haciendo participar a su grupo de pertenencia en espacios educativos lo menos restrictivos posible. Este es un principio que resulta nodal para indagar en las estrategias básicas que habilitan - o no- un desarrollo tanto individual como social. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2133/27155 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Inclusión Escolar | |
| dc.subject | Infancias | |
| dc.subject | Primer Ciclo | |
| dc.subject | Escuelas Inclusivas | |
| dc.title | La inclusión escolar como interrogante: Lo que queda por venir | |
| dc.type | comunicaciones | |
| dc.type.collection | comunicaciones | |
| dc.type.version | publishedVersion | |
| lom.educational.interactivity | expositiva |