Asombro y espacio transicional en la infancia: una posible articulación desde Winnicott

Abstract

El presente trabajo aborda la experiencia del asombro en la infancia y su posible relación con el espacio transicional propuesto por Winnicott. A partir de diversos antecedentes se muestra que el asombro tiene escasos desarrollos tanto en psicología como en psicoanálisis, lo cual justifica la importancia de realizar el trabajo. Se parte de la hipótesis de que el espacio transicional es un lugar de condición de posibilidad para que algo del asombro pueda acontecer. Se señala la etimología de la palabra asombro. Además, se hace una distinción entre el asombro en las infancias y en la adultez. Se contrasta el concepto de asombro con el de sorpresa, señalando que ambas comparten la característica de ser inasimilables, pero el énfasis del trabajo recae en la experiencia del asombro como discontinuo. También se vincula el asombro con el juego, entendida como la actividad privilegiada del espacio transicional. Por último, se destaca la especificidad del infante en lo transicional en tanto el niño no crea los objetos sino que los halla, en tanto hallazgo; lo cual supone una dimensión que puede vincularse con el asombro. Se concluye que el asombro se sostiene en el espacio transicional, en tanto ambas experiencias concurren en un entre.