Las normas en la producción de espacio escolar.

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volume6es
dc.creatorRoldán, Soledad
dc.date.accessioned2018-08-17T19:59:04Z
dc.date.available2018-08-17T19:59:04Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionEste artículo muestra algunos avances de una tesis doctoral en curso. El mismo aborda los nuevos significados que adoptan regulaciones escolares tradicionales como las relativas a la vestimenta. Si bien éstas tuvieron una fuerte impronta en la fundación del sistema educativo argentino, entendemos que actualmente se reeditan con matices que producen nuevas formas de comunidad. En nuestro análisis las normas se conciben como productoras del espacio escolar y sus fronteras. En este sentido, intentaremos mostrar que frente a la crisis de los lazos sociales tradicionales, la vestimenta puede ser una forma de producir anclajes y pone en evidencia la potencia de la escuela en la construcción de nuevos modos de asociación que se fundan muchas veces en nuevos modos de cerrazón y de exclusión y, muchas otras, habilitan el paso hacia otros escenarios y futuros posibles. Este planteo pone en juego la pregunta por ‘lo común’ a la que la escuela moderna respondió a través de la homogeneización.es
dc.descriptionThis article shows some progress of a PhD thesis on course. It discusses the new meanings that traditional school regulations adopt, such as those concerning on clothing. Although these regulations had a hard mark on the foundation of the Argentine educational system, we understand that they are now reissued with shades that produce new forms of community. In our analysis rules are considered as producers of school space and its borders. In this sense, we attempt to show that addressing the crisis of traditional social ties, clothing may be a way to produce anchors and highlights the power of the school in the production of new forms of association which are often based on new modes of closure and exclusion, and many others, enable the transition to other scenarios and possible futures. This analysis compromises the question about ‘common order’, to which modern school responded through homogenization.es
dc.description.filFil: Apellido, Nombre. Nombre de la institución mayor (con sus dependencias separados por punto seguido de un espacio); País.es
dc.description.filFil: Roldán, Soledad. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent177-195es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/11834
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttp://www.revistacseducacion.unr.edu.ar/ojs/index.php/educacion/article/view/35/34es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectNormas Escolareses
dc.subjectNivel Medioes
dc.subjectVestimentaes
dc.subjectEspacios comuneses
dc.subjectSchool Regulationses
dc.subjectSecondary Schooles
dc.subjectClothinges
dc.titleLas normas en la producción de espacio escolar.es
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 06 (2011)